Тропинка К Своему Я 7 Классы
Данное издание выходит в рамках авторской серии «Тропинка к своему Я». В третьей книге раскрываются особенности психологической работы с младшими подростками. Основное место отведено сценариям групповых занятий по психологии, которые помогут учащимся 5 — 6 классов разобраться в своих чувствах и желаниях, на новом уровне научиться строить взаимоотношения с окружающими, справляться с конфликтными ситуациями, принимать на себя ответственность за свои поступки. Для психологов, классных руководителей, учителей. Также книга может быть интересна студентам психологических и педагогических факультетов вузов.
Учебник Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Начальная школа (1-4 класс) Начальная школа (1-4 класс) Рабочую программу составила: Умерова Мева. Название: Тропинка к своему Я: Уроки психологии в средней школе (7 - 8 классы) Автор: Хухлаева О.В. «Тропинка к своему Я. Уроки психологии в средней школе (5–6 классы)» — читать онлайн бесплатно фрагмент книги. Оставляйте комментарии и отзывы, голосуйте.
Главы/Параграфы Глава 3. Формы и содержание групповой психологической поддержки Программа групповых занятий для подростков должна, с одной стороны, обеспечить формирование психологического здоровья в соответствии с его трехкомпонентной структурой, а с другой — выполнение возрастных задач развития. Основные направления групповой работы: аксиологическое, инструментальное, потребностно-мотивационное и развивающее.
Аксиологическое направление учит ребенка принимать самого себя и других людей, при этом адекватно осознавая свои и чужие достоинства и недостатки. Инструментальное направление формирует умение осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы, то есть помогает личностной рефлексии ребенка. Потребностно-мотивационное направление для подростков предполагает, прежде всего, развитие умения сделать выбор, готовности нести за него ответственность, а также формирование потребности в самоизменении и личностном росте.
Развивающее направление отличается своим наполнением для учащихся разных классов, но в целом оно обеспечивает формирование к концу подросткового возраста эго-идентичности (Э. Эриксон), половой идентичности и личностного самоопределения (Л.И.
При этом под эго-идентичностью, согласно Э. Эриксону, понимается ощущение собственной целостности, активности и жизненной силы, осознание собственной ценности и компетентности.
Половая идентичность это представление о своем поло-ролевом поведении. Личностное самоопределение, по мнению Л.И. Божович, связано с формированием внутренней позиции взрослого человека, которая проявляется в осознании себя как члена общества и в понимании необходимости самому принимать решения относительно своего будущего. Оно предполагает сформированность у старших подростков определенной смысловой системы представлений о мире и самом себе, постановку вопроса о смысле собственного существования, а также выбор профессии. Рассмотрим основные методические средства, используемые при разработке программы групповых занятий.
Оглавление Введение. На перепутье Часть 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ Глава 1. Основные линии развития в подростковом возрасте Глава 2. Психологическое здоровье как цель и критерий успешности психологической поддержки подростков Глава 3.
Формы и содержание групповой психологической поддержки Часть 2. УРОКИ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПЯТЫЙ КЛАСС Введение.
Возрастные особенности пятиклассников Тема 1. Введение в мир психологии Тема 2.
Я - это Я Тема 3. Я имею право чувствовать и выражать свои чувства Тема 4.
Я и мой внутренний мир Тема 5. Кто в ответе за мой внутренний мир?
Я и Ты Тема 7. Мы начинаем меняться ШЕСТОЙ КЛАСС Введение.
Возрастные особенности шестиклассников Тема 1. Агрессия и се роль в развитии человека Тема 2. Уверенность в себе и ее роль в развитии человека Тема 3. Конфликты и их роль в усилении Я Тема 4.
Ценности и их роль в жизни человека Подростки думают Список литературы. Предисловие Введение.
Но перепутье Подростковый период — важнейший этап жизни человека, время выборов, которые во многом определяют последующую судьбу. Это время можно сравнить с остановкой Ивана-Царевича на развилке дорог около камня: «Налево пойдешь. Направо пойдешь.» В одну сторону — путь к реальной взрослости, сопровождающейся принятием на себя ответственности за свою жизнь, пониманием смысла собственного бытия, ощущением жизненного счастья. В другую — к взрослости иллюзорной, инфантильной или в некоторых случаях асоциальной, к взрослости с эмоциональными и физическими проблемами. Но особенно трудно подростку, когда на его собственное кризисное состояние накладывается кризис общества в целом: экономический, ценностный. Тем более что, как правило, этому сопутствует и кризис семьи. Именно в таких условиях находятся большинство современных российских подростков.
Несмотря на разницу социально-культурного окружения, почти все они с особой остротой переживают свое взросление, заявляя об этом через агрессию, непослушание, алкоголь, школьные трудности или как-то по-другому. Беспомощными при этом нередко оказываются самые заботливые взрослые — педагоги и родители.
Не понимая, что происходит при их взаимодействии с подростком, находясь при этом в стрессовом состоянии, они усугубляют кризисное состояние ребенка. Поэтому так важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, исследовать себя, получить некоторые знания о себе. Групповые психологические занятия, на наш взгляд, необходимы современным подросткам, обучающимся в учебных заведениях различного профиля.
В качестве возможного варианта можно использовать программу занятий, описанную в настоящей книге. Она является продолжением программ занятий с дошкольниками и младшими школьниками, опубликованными ранее, но может использоваться и как отдельная, самостоятельная программа. Мы выражаем благодарность ученикам Ломоносовской школы г. Москвы за активность и открытость на занятиях; сотрудникам школы — администрации, психологам и педагогам — за доверие, оптимизм и за то, что они решились ввести уроки психологии в программу средней школы (5 — 9 классы), а бывшим и настоящим студентам МШУ и МГППУ — за сказки, которые хорошо принимают подростки. Заключение Вместо заключения Подростки думают (ученики 5-6 классов Ломоносовской школы г. Москвы) Никогда не теряй надежду.
Нгуен Чан Ань Не смотри на других — живи своей жизнью. Ульянов Никита Когда человек что-то теряет, он начинает смотреть на мир открытыми глазами. Резник Лида Настоящий друг всегда поймет и окажет помощь, и не будет смеяться над твоей проблемой. Матвеева Ксения Надо смотреть не на внешность человека, а на его качества.
Иваночкина Аня Слабых нельзя обижать, потому что этим ты сам себе сделаешь рану в душе (если у тебя есть совесть). Мусалимова Эвелина Будь добр ко всем. Недеогло Катя Дорожи тем, что у тебя есть. Федосов Дима Никогда не подстраивайся под других. Сафонов Алеша Когда тебе плохо, то подумай: может быть другим еще хуже, и они нуждаются в твоей помощи? Сорокин Миша Милосердие — это сложное чувство, которое не каждому дано понять, но которое всем нужно. Боев Игорь Всегда нужно пробовать что-то новое, необычное, непривычное.
Золотилин Леня Все люди могут быть милосердными, но не многие это осознают. Егоров Антон Пытайся сделать что-то, даже если надежда почти умерла. Боев Игорь Нельзя бояться изменений в жизни. Кошевая Валя Милосердие — это когда ты делаешь хорошо окружающим, ты чувствуешь себя хорошо и есть для чего жить, есть смысл жизни.
Хухлаева Тропинка К Своему Я 7 Класс
Денисова Аня Очень легко потерять то, что имеешь. Трудно расстаться, легче потерять. Касьянов Рома В жизни надо пытаться узнавать что-то новое и доверять другим.
Егоров Антон Трудно расстаться, легче потерять. Трошин Ваня Нужно желание и терпение, и тогда все, о чем мечтаешь, сбудется. Швачко Алеша Не надо искать бриллиант крутости, а нужно иметь бронзу цепкости. Мусалимова Эвелина Всегда у всех людей есть своя цель, своя золотая середина, эту середину нелегко удержать. Но если верить в мечту, верить в звезду, то обязательно звезда разгорится и мечта сбудется. Мусалимова Эвелина Все мы люди, все мы похожи друг на друга, и не нужно никого обижать.
Дружина Даша Нужно стремиться к цели, иначе жизнь будет прожита напрасно. Иваночкина Аня Каждый человек имеет право на ошибку. Егоров Антон Каждый человек движется по жизни, опираясь на свои ценности, и у каждого есть свои законы и свои ошибки.
Тирский Тимофей Заботься не только о себе, ты не один. Федосов Дима Надо делать хотя бы маленькое дело, но чтобы людям было хорошо от этого.
Хухлаева Тропинка К Своему Я 7-8 Класс Купить
Сорокин Миша. Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде. Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки. Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.
Новости психологии 10:38:00 13:32:00 15:05:00.